إكمال الجمل – 10 أسئلة الإبلاغ عن سؤال ما الخطأ في هذا السؤال؟لا يمكنك إرسال تقرير فارغ. يرجى إضافة بعض التفاصيل. لكل فقرة مما يأتي أربعة بدائل، اختر منها ما يكمل المعنى بشكل صحيح. 1 / 101. الطلاب …….. المنهج في البداية ويعتمدون على المذاكرة في………. الاخيرة يهملون – الاسابيع يذاكرون – الأسابيع يسعون – الأوقات الأذكياء – العقل الطلاب يهملون المنهج في البداية ويعتمدون على المذاكرة في الاسابيع الاخيرةالمعنى: وصف ونقد لواقع دراسي وسلوك طلابي سلبي وشائع جداً: التراخي والكسل و(إهمال) الدروس في بداية العام الدراسي، وتكدس الجهد والمذاكرة بضغط كبير في الـ(أسابيع) الأخيرة أو أيام الاختبارات فقط.استبعاد المشتتات: “يذاكرون – الأسابيع” المذاكرة من البداية لا تجعل الاعتماد مقتصراً على النهاية فقط. “الأذكياء – العقل” لا يتوافق لغوياً مع شطري الجملة الزمنيين (البداية / الأخيرة). التضاد الزمني للسلوك الطلابي السلبي يكتمل بإهمال البداية والضغط في (الأسابيع) الأخيرة. 2 / 102. الكذب كالكرة …… كلما دحرجتها كبرت الثلجية الأمريكية الصلبة المطاطية الكذب كالكرة الثلجية كلما دحرجتها كبرتالمعنى: تشبيه نمطي ومجازي شهير جداً وعالمي (تأثير كرة الثلج)؛ الكذب يتراكم ويحتاج لكذبات أخرى لتغطيته فيكبر وتتضخم المشكلة، وهي الخاصية الفيزيائية الوحيدة التي تنطبق حصراً على الكرة (الثلجية) التي يزداد حجمها فعلياً وتتضخم وتتراكم كلما تدحرجت على المنحدر الثلجي، كالكذب تماماً.استبعاد المشتتات: الكرة “الصلبة” أو “المطاطية” أو “الأمريكية” لا يتغير ولا يكبر حجمها وكتلتها فيزيائياً بمجرد دحرجتها. الاستعارة البلاغية والفيزيائية الوحيدة المعتمدة للتضخم والتراكم التلقائي للأخطاء هي تشبيهها بـ (كرة الثلج). 3 / 103. لا تكون خلف قناعات ………حتى تثبت التجارب……… اصدقائك – سلامتها غيرك – سلامتها الأخرين – صحتها الاصحاب – قبولها لا تكون خلف قناعات غيرك حتى تثبت التجارب سلامتها.المعنى: لا تكن إمعة تتبع آراء وقناعات غيرك بتقليد أعمى، بل انتظر حتى يتبين لك بالدليل وسلامتها بالبرهان والتجربة.استبعاد المشتتات: “الأخرين – صحتها” خيار محتمل جداً، لكن (غيرك – سلامتها) هو النص الأكثر تداولاً في هذه المقولة الشائعة. “الاصحاب – قبولها” القبول لا يعني الصحة. 4 / 104. عفوك عن الكريم ………، وعفوك عن اللئيم ……… يفسده – يصلحه يزيده – ينقصه يصلحه – يفسده يكرمه – يرجعه عفوك عن الكريم يصلحه ، وعفوك عن اللئيم يفسده.المعنى: العفو عن صاحب الأصل الطيب الكريم يصلحه ويهذبه، بينما العفو عن الدنيء اللئيم يفسده ويجرئه على التمادي.استبعاد المشتتات: “يزيده – ينقصه” غير دقيقة دلالياً. “يفسده – يصلحه” تعكس النتيجة تماماً فتخالف واقع طبائع البشر المذكورة. 5 / 105. الحياة…. فلا تضيعها في دهاليز …. طويلة – الحزن قصيرة – الحزن سعيدة – العمل قصيرة – الفرح الحياة قصيرة فلا تضيعها في دهاليز الحزن.المعنى: العمر يمضي سريعاً والحياة قصيرة، لذا من الخسارة إهدارها في سجون الحزن والهموم.استبعاد المشتتات: “طويلة” تتناقض مع النهي عن التضييع. “قصيرة – الفرح” لا يُنهى عن إمضاء الحياة في الفرح بل في الحزن. 6 / 106. الأخلاق الحسنة …….. السيئات أما الأخلاق السيئة فـ …….. الحسنات. تصفي – تعطل ترفع – تضعف تستر – تحجب تتجاهل – تزيل الأخلاق الحسنة تستر السيئات أما الأخلاق السيئة فـ تحجب الحسنات.المعنى: حسن الخلق كالرداء الجميل “يستر” ويغطي العيوب والزلات ويجعل الناس تعفو، بينما سوء الخلق والفضاضة “يحجب” المحاسن الحقيقية للشخص ويمنع الناس من رؤية أفعاله الطيبة.استبعاد المشتتات: “تتجاهل – تزيل” الأخلاق لا تتجاهل بل تستر. التضاد الدقيق الذي يعكس تأثير الأخلاق على الرؤية المجتمعية هو بين (الستر) الإيجابي للعيوب و(الحجب) السلبي للمزايا. 7 / 107. المطر لا يحفر في ……… بالقوة و إنما ……… الرمال – بالحظ الحديد – بالجهد الورق – بالوقت الصخر – بالتكرار المطر لا يحفر في الصخر بالقوة و إنما بالتكرار.المعنى: قطرات المطر اللينة تترك أثراً وتحفر في الصخر القاسي بفعل التكرار والاستمرارية وليس بقوتها الذاتية.استبعاد المشتتات: “الرمال – بالحظ” الرمال لا تحتاج لقوة أو تكرار للحفر فيها. “الحديد – بالجهد” المطر يصدئ الحديد ولا يحفره بالجهد. 8 / 108. اذا اعتذر منك …….. فاقبل اعتذاره مخطئ مصيب مجتهد صالح اذا اعتذر منك مخطئ فاقبل اعتذارهالمعنى: (فراغ واحد): الاعتذار كفعل سلوكي لا يطلبه ولا يقدمه ولا يصدر منطقياً وعرفياً إلا من الشخص الذي ارتكب زلة أو كان (مخطئًا) بحقك، لذا فهو الفاعل والخيار الوحيد المتوافق والمتلازم منطقياً وسببياً مع فعل وطلب “الاعتذار”.استبعاد المشتتات: “صالح”، “مجتهد”، “مصيب” هذه صفات لا تستوجب أو تتطلب تقديم اعتذار مبدئي لتصرفاتها لأنها صحيحة. (المخطئ) هو المعني الوحيد بتقديم الاعتذار المأمول قبوله لرد اعتباره. 9 / 109. التعليم الإلكتروني عن طريق ……. من الوسائل ……. في هذا العصر. التأخر – استراتيجية الشبكة – فلكية الهاتف – فلسفية الإنترنت – التقنية التعليم الإلكتروني عن طريق الإنترنت من الوسائل التقنية في هذا العصر.المعنى: مكرر: تعريف علمي وبديهي وسؤال مباشر لوسائل المعرفة الحديثة؛ التعليم الإلكتروني (عن بعد) والمستحدث في المدارس والجامعات تعتمد أداته ومنصته وبوابته الأساسية والمباشرة والشاملة كلياً وسيطاً هي شبكة “الإنترنت”، وتصنيفه الأكاديمي والعملي الواضح والمستقر أنه يُعتبر من أبرز وأهم الوسائل “التقنية” والحديثة والرقمية والمعاصرة لنقل المعرفة والمعلومات.استبعاد المشتتات: “الهاتف – فلسفية” الهاتف ليس الوسيلة الحصرية ولا يصنف التعليم به بأنه فلسفي. “الشبكة – فلكية” التعليم عبر الشبكة ليس فلكياً بل تقنياً. “التأخر – استراتيجية” التعليم الإلكتروني ليس وسيلة للتأخر بل للتطور. التلازم الأكاديمي والتقني الدقيق والبديهي لوسائل التعليم الحديثة يعتمد على ربط وسيلة (الإنترنت) والشبكة بكونها أداة من الأدوات والوسائل (التقنية) المعاصرة. 10 / 1010. قوة الطمع في ……… الأمل توجب ……… في الطلب وشدة الحذر من فوت المأمول بلوغ – التراخي وصول – الفشل بلوغ – الاجتهاد سرعة – الدقة قوة الطمع في بلوغ الأمل توجب الاجتهاد في الطلب وشدة الحذر من فوت المأمولالمعنى: الطمع الإيجابي في بلوغ الهدف والرجاء فيه يتطلب بذل الجهد والاجتهاد في طلبه لتحقيقه وعدم تضييعه.استبعاد المشتتات: صيغة أطول لنفس الحكمة السابقة، لذا “سرعة – الدقة” و”وصول – الفشل” تفقد المعنى المنطقي للترابط بين (البلوغ) و(الاجتهاد). درجتك هيمتوسط النتيجة هو 40% إعادة الاختبار لوحة تحكم الدرس اكملت الدرس (يتطلب تسجيل الدخول) 🔙 العودة للصفحة السابقة
