إكمال الجمل – 10 أسئلة الإبلاغ عن سؤال ما الخطأ في هذا السؤال؟لا يمكنك إرسال تقرير فارغ. يرجى إضافة بعض التفاصيل. لكل فقرة مما يأتي أربعة بدائل، اختر منها ما يكمل المعنى بشكل صحيح. 1 / 101. جمل نفسك وطباعك وتعاملتك مع الناس و ….. لذلك ، فالحلم بالتحلم والصبر بالتصبر و…….الاخيار يساعدك على التطبع بطباعهم . تدرب – مناكفة اصبر – مرافقة اقتصر – مصاحبة تعود – مناجزة جمل نفسك وطباعك وتعاملتك مع الناس و اصبر لذلك ، فالحلم بالتحلم والصبر بالتصبر و مرافقة الاخيار يساعدك على التطبع بطباعهم .المعنى: الأخلاق تكتسب بالمران ومجاهدة النفس، لذا اصبر لاكتسابها، واعلم أن مرافقة الصالحين الأخيار تعينك على التطبع بصفاتهم.استبعاد المشتتات: “مناجزة” تعني القتال والمناصبة، و”مناكفة” تعني المعارضة، وهما لا تليقان بالتعامل مع الأخيار. 2 / 102. أفِد الناس بـ …….. وشاركهم …….. . علمك – مالك رأيك – كتابتك كتبك – مكتبتك مالك – رأيك أفِد الناس بـ علمك وشاركهم مالك .المعنى: تمام الفضل والإحسان والنفع المجتمعي المتكامل يتحقق ببذل المعرفة والإرشاد و(إفادة) الناس بـ (علمك)، والمشاركة العملية والإنفاق في وجوه الخير من (مالك).استبعاد المشتتات: “مالك – رأيك” الإفادة بالعلم أعم والمشاركة بالمال أصدق في العطاء. (أفد الناس بعلمك وشاركهم بمالك) هي الصياغة الأمثل والأكثر شيوعاً للموازنة بين زكاة العلم وزكاة المال. 3 / 103. من وعظ أخاه سراً فقد……… ومن وعظه علانية فقد……… أكرمه – ألهمه أحزنه – كافأه جرحه – أنصفه نصحه – فضحه من وعظ أخاه سراً فقد نصحه ومن وعظه علانية فقد فضحهالمعنى: حكمة ذهبية للإمام الشافعي توضح أدب النصيحة: وعظ الشخص وتوجيهه في السر بينك وبينه هو (نصح) خالص ومحبة صادقة، بينما تعمد توجيهه والإنكار عليه في العلانية وأمام الناس هو تشهير و(فضيحة) تكسر كرامته وتدفعه للعناد.استبعاد المشتتات: “أحزنه – كافأه” السر لا يحزن بالضرورة. “جرحه – أنصفه” الترتيب مقلوب سياقياً للعلانية. التضاد اللفظي والجناس المأثور الذي يخلد هذه القاعدة التربوية هو بين كلمتي (نصحه / فضحه). 4 / 104. إذا أردت أن تكون ذا مكانة ويذيع ….. فيجب أن تقوم بفعل ….. الأمور. شعبك – تافهة سمعتك – بسيطة صيتك – معالي اسمك – صغيرة إذا أردت أن تكون ذا مكانة ويذيع صيتك فيجب أن تقوم بفعل معالي الأمور.المعنى: الرفعة والمكانة المرموقة لا تُنالان بالأماني، بل باقتحام عظائم الأمور.استبعاد المشتتات: “تافهة”، “صغيرة”، “بسيطة” كلها مستويات دنيا من الأفعال لا تقود إلى المكانة المرموقة وذيوع الصيت. 5 / 105. لا تجعل …….. من الفشل يتحكم في …….. الفرح – أحزانك اليأس – نجاحاتك الأمل – أخطائك الخوف – قراراتك لا تجعل الخوف من الفشل يتحكم في قراراتكالمعنى: تحذير نفسي وعقلي هام للمبادرين: الرهبة والهاجس المرضي و(الخوف) المبالغ فيه من الإخفاق والفشل يشل التفكير الموضوعي ويمنع الإنسان من المبادرة والمخاطرة واتخاذ (قرارات) حاسمة وجريئة ومصيرية للتقدم في مسيرته وحياته العملية.استبعاد المشتتات: “الأمل – أخطائك” الأمل لا يدفع للأخطاء. “اليأس – نجاحاتك” اليأس قد يمنع النجاح، لكن “الخوف من الفشل” هو المتلازمة النفسية والعبارة التحذيرية الأدق والأشهر في كتب الإدارة وعلم النفس والتي تعيق وتكبل (القرارات) الجريئة. 6 / 106. لكي تكون رؤيتك….للأمور عليك تغيير …. ثاقبة – حكمك جيدة – نفسك مهمة – أفكارك حصيفة – نظرتك لكي تكون رؤيتك حصيفة للأمور عليك تغيير نظرتك.المعنى: الرؤية الحصيفة (الواعية العميقة) تنبع من تغيير النظرة المسبقة والسطحية للأمور.استبعاد المشتتات: “ثاقبة – حكمك” تغيير الحكم يأتي كنتيجة بعد تغيير النظرة، وتغيير النظرة هو الشرط الأول. “جيدة – نفسك” لا تستقيم الجملة لغوياً بتغيير “نفسك”. 7 / 107. اللغة العربية تحوّل الذبذبات الصوتية إلى معانٍ في ذهن….. السامع الناطق ساكت الصامت اللغة العربية تحوّل الذبذبات الصوتية إلى معانٍ في ذهن السامع.المعنى: وظيفة اللغة هي إيصال الفكرة، فالأصوات المنطوقة تُترجم وتُفك شفرتها لتصبح ذات معنى داخل عقل المتلقي والسامع.استبعاد المشتتات: الذبذبات الصوتية تصدر من “الناطق”، وتستقر كمعنى في ذهن المتلقي “السامع”، لذا الخيارات الأخرى خاطئة وظيفياً. 8 / 108. يجب …….. الأطفال القدر الكافي في الحرية عن التعبير عن آرائهم حول موضوع معين حتى لا يصاب الطفل بعقدة …….. أو محاولة الهروب من الواقع استيداع – الاجهاد استيفاء – الرضا إعطاء – التراخي منح – الكبت يجب منح الأطفال القدر الكافي في الحرية عن التعبير عن آرائهم حول موضوع معين حتى لا يصاب الطفل بعقدة الكبت أو محاولة الهروب من الواقعالمعنى: من الناحية التربوية السوية، يجب إعطاء و(منح) الطفل مساحة وحرية كافية للتعبير والتنفيس عن آرائه ومشاعره لحمايته نفسياً. المنع والقمع المستمر يؤدي بالضرورة إلى نتيجة وعقدة نفسية سلبية خطيرة وهي عقدة (الكبت) والانطواء التي تدفعه للانفصال والهروب من واقعه لخلق واقع بديل.استبعاد المشتتات: “استيفاء – الرضا” الرضا ليس عقدة. “استيداع – الاجهاد” لا يستودع القدر الكافي. (منح) الحرية هو الإجراء التربوي الوقائي الأهم لتجنب عقدة (الكبت) النفسية المدمرة للأطفال. 9 / 109. الخير ….. الجميع، لذا لا يجب أن ….. الآخرون كي تستفيد يسع – يفشل يشمل – يخسر يهدم – يرتفع يعلو – يحزن الخير يسع الجميع، لذا لا يجب أن يفشل الآخرون كي تستفيدالمعنى: قاعدة أخلاقية واقتصادية (مبدأ الوفرة مقابل مبدأ الندرة): الحكمة تؤكد على سعة فضل الله وأن رزق و(الخير) في الدنيا واسع و(يسع) ويكفي الجميع، ولا يتطلب أو يُشترط لنجاحك واستفادتك أن يسقط و(يفشل) الآخرون وتُدمر مصالحهم، فالنجاح للجميع ممكن دون إقصاء.استبعاد المشتتات: “يهدم – يرتفع” الخير لا يهدم. “يشمل – يخسر” خيار مقارب معنوياً، لكن الفعل “يجب” يتناسب أكثر مع نفي شرطية الفشل (لا يجب أن يفشل) كمعيار تنافسي سلبي. (يسع / يفشل) هي التوليفة الأدق لنفي العقلية الصفرية في النجاح. 10 / 1010. المتحدث الذي …….. من حقه ان يكون …….. . لا يخطئ – مغرورا لا يحضر – خائفاً لا يهتم – شجاع لا يحفظ – ناسيا المتحدث الذي لا يخطئ من حقه ان يكون مغرورا .المعنى: مقولة تحمل طابعاً من السخرية والتهكم؛ نظراً لأن العصمة والكمال مستحيلان على البشر، فمن يدعي أنه “لا يخطئ” أبداً يحق له (جدلاً وافتراضاً) أن يكون “مغروراً” لامتلاكه ما لا يملكه غيره.استبعاد المشتتات: “لا يهتم – شجاع” أو “لا يحضر – خائفاً” لا تحملان نفس المفارقة البلاغية والمنطقية بين استحالة العصمة ومبرر الغرور الوهمي. درجتك هيمتوسط النتيجة هو 40% إعادة الاختبار لوحة تحكم الدرس اكملت الدرس (يتطلب تسجيل الدخول) 🔙 العودة للمقاطع الدرس السابق إكمال الجمل – 15 سؤال الدرس التالي إكمال الجمل – 5 أسئلة
