إكمال الجمل إكمال الجمل – 20 سؤال الإبلاغ عن سؤال ما الخطأ في هذا السؤال؟You cannot submit an empty report. Please add some details. لكل فقرة مما يأتي أربعة بدائل، اختر منها ما يكمل المعنى بشكل صحيح. 1 / 201. العبقري يسلك طريقاً …. والنابغة يسلك الطريق المعروف ولكنه يجيء … في أول الركب وعراً – ساطعاً صعباً – وحيداً جديداً – سابقاً قديماً – وحيداً العبقري يسلك طريقاً جديداً والنابغة يسلك الطريق المعروف ولكنه يجيء سابقاً في أول الركب.المعنى: العبقري يبتكر مساراً جديداً لم يُسبق إليه، بينما النابغة يتفوق في المسار المعتاد ويكون سابقاً لأقرانه.استبعاد المشتتات: “صعباً – وحيداً” الطريق المعروف ليس بالضرورة أن يكون وحيداً فيه. “قديماً – وحيداً” تتعارض مع التميز بالسبق في الركب. 2 / 202. …….. الصادقة تجعل القلوب …….. وتزيل الشحناء النظرة – تتباغض الهدية – تتآلف الرسالة – تفترق الكلمة – تتنافر الهدية الصادقة تجعل القلوب تتآلف وتزيل الشحناءالمعنى: التهادي وتبادل (الهدية) بحب وصفاء (تهادوا تحابوا) هي سنة نبوية وسلوك اجتماعي راقٍ يذيب الخلافات القديمة ويجعل الأرواح والنفوس المتنافرة (تتآلف) وتقترب، وتزيل البغضاء والشحناء وتغسل الصدور من الأحقاد الدفينة.استبعاد المشتتات: “الكلمة – تتنافر” أو “الرسالة – تفترق” التنافر والافتراق نتائج سلبية تتناقض كلياً مع الوصف الإيجابي والمحمود في باقي الجملة (تزيل الشحناء). الأثر الإيجابي الواضح للمبادرات الصادقة كـ (الهدية) هو أن يجعل القلوب (تتآلف) وتتصافى. 3 / 203. قوة السلسلة تقاس بـ …….. حلقة فيها، وقوة الفريق تقاس بـ …….. أفراده أول – آخر أضعف – أضعف أقوى – أقوى أطول – أقصر قوة السلسلة تقاس بـ أضعف حلقة فيها، وقوة الفريق تقاس بـ أضعف أفرادهالمعنى: مقياس ومعيار التماسك والإدارة الموحدة (مقولة إنجليزية شهيرة): السلسلة الحديدية المتينة ستنقطع وتنهار حتماً من أضعف نقطة فيها عند الضغط، لذا قوتها الفعلية الحقيقية ليست بقوة أمتن حلقاتها، بل بمدى تحمل وتماسك (أضعف) حلقاتها المهددة بالكسر، وكذلك أي منظومة أو فريق عمل، قوته ونجاحه يقاس بمدى كفاءة وقدرة (أضعف) أفراده لأنه الثغرة التي سيفشل منها الفريق بأكمله.استبعاد المشتتات: “أقوى – أقوى” مقياس خاطئ كلياً في علم الإدارة والهندسة، فالانهيار يبدأ من نقطة الضعف وليس القوة. “أول – آخر” أو “أطول – أقصر” لا تعبر عن الصلابة والمقاومة للكسر والانهيار. مقياس الصلابة للفريق والسلسلة معاً في هذه الحكمة الذكية يعتمد حصراً على متانة (أضعف) أجزائهما للحكم على القوة الإجمالية للمنظومة. 4 / 204. التعلم كالسباحة ضد التيار، إن لم …….. سوف …….. . تسبح – تغرق تجدف – تُرمى تتقدم – تتراجع تجتهد – ترسب التعلم كالسباحة ضد التيار، إن لم تتقدم سوف تتراجع .المعنى: حكمة في التطور المستمر: في السباحة ضد تيار الماء، التوقف ولو للحظة يعني العودة للخلف؛ لذا في مسيرة التعلم إن لم (تتقدم) وتطور نفسك للأمام باستمرار فستجبرك قوة تيار الجهل والنسيان أن (تتراجع).استبعاد المشتتات: “تجتهد – ترسب” أو “تسبح – تغرق” خيارات محتملة، لكن التشبيه الحركي والفيزيائي الدقيق للتيار المعاكس يتطلب التضاد بين الحركة للأمام (تتقدم) والاندفاع القسري للخلف (تتراجع). 5 / 205. لا تجعل …….. يكون …….. فتهلك في جمعه العقل – خادمك العلم – دليلك العمل – هوايتك المال – سيدك لا تجعل المال يكون سيدك فتهلك في جمعهالمعنى: تحذير من الانقلاب القيمي: (المال) في أصله خادم ووسيلة لتحقيق الغايات، وإذا انقلب ليتحول إلى غاية بحد ذاته أصبح (سيداً) يتحكم ويستعبد الإنسان، ويدمره ويهلكه في لهاثه وجشعه المستمر لجمعه بلا نهاية.استبعاد المشتتات: “العقل – خادمك” العقل يُفترض أن يخدمك لترشد، ولا تُهلك في جمعه. “العلم – دليلك” العلم كدليل أمر محمود. التحذير والنهي (لا تجعل) ينطبق بامتياز على طغيان (المال) واستعباده للإنسان (سيدك). 6 / 206. لا تستح من إعطاء ………فإن الحرمان ……..منه. الصراع – صراع القليل – أقل الجرح – الألم الكثير – أكثر لا تستح من إعطاء القليل فإن الحرمان أقل منه.المعنى: حكمة شهيرة للإمام علي بن أبي طالب: مهما كان ما تعطيه وتبذله قليلاً، فلا تخجل منه، فهو يبقى خيراً من المنع والحرمان الذي هو أقل وأسوأ منه.استبعاد المشتتات: “الكثير – أكثر” لا أحد يستحي من إعطاء الكثير. الحكمة تحث على الجود بالموجود مهما قل لأن عدمه (الحرمان) هو الأنقص. 7 / 207. الحكيم هو الذي ….. بين ما يعلمه وما……. يميز – يجهله يعلمه – يتقنه يحسنه – يتقنه يفرق – يتقنه الحكيم هو الذي يميز بين ما يعلمه وما يجهله.المعنى: قمة الحكمة هي الوعي بحدود المعرفة، بأن يميز الإنسان بوضوح بين ما يتقنه ويعلمه وبين ما يجهله فلا يدعي ما لا يعلم.استبعاد المشتتات: “يحسنه – يتقنه” و”يفرق – يتقنه” ما يعلمه هو ما يتقنه غالباً فلا يوجد تضاد. السياق يتطلب تضاداً مع “ما يعلمه” وهو “ما يجهله”. 8 / 208. الناس لا يشعرون بما تعانيه من …….. ، ولكنهم قد يرون ……….. تأمل – دموعك تفكير – كلامك مرض – أحلامك ألم – جروحك الناس لا يشعرون بما تعانيه من ألم ، ولكنهم قد يرون جروحك.المعنى: المشاعر والأوجاع الخفية (الألم الداخلي) لا يُحس بها من الخارج، وما يظهر للناس ويمكنهم رؤيته هو فقط الأثر الجسدي الخارجي (الجروح).استبعاد المشتتات: “مرض – أحلامك” الأحلام لا تُرى. “تأمل – دموعك” التأمل ليس معاناة كالألم. الجملة تعتمد على المفارقة بين (الشعور بالألم) و(رؤية الجرح). 9 / 209. أخاف أن يزيد بعدك فتنسى ………، أو يزيد قربك فتبصر ……… محاسني – عيوبي محاسني – مودتي صداقتي – مودتي صداقتي – عيوبي أخاف أن يزيد بعدك فتنسى محاسني، أو يزيد قربك فتبصر عيوبيالمعنى: الجملة تبني مقابلة نفسية وعاطفية دقيقة ومرهفة جداً؛ فالبعد المفرط والمسافة والجفاء قد ينسي الإنسان الجوانب الإيجابية و(المحاسن) فيمن يحب، بينما في المقابل، القرب الشديد والاحتكاك الزائد ورفع الكلفة قد يزيل الغمامة ويكشف الزلات ويبصر الطرف الآخر بـ (العيوب) الدقيقة المخفية التي كانت مستورة، كلاهما مخيف للكاتب الحائر بين المسافتين.استبعاد المشتتات: “صداقتي – مودتي” لا تشكل التضاد السلوكي المطلوب للمسافات. “محاسني – مودتي” المودة لا تُبصر كعيب منفر عند القرب. التضاد البشري المعتاد للحكم على الأشخاص والذي يتأثر بمسافة القرب والبعد هو حتماً (المحاسن مقابل العيوب). 10 / 2010. لا قيمة لـ ……… ما لم يكن ……… من ذاتك عطاءك – نابعاً أموالك – مستحقة كلمتك – مسموعة عملك – مفروضاً لا قيمة لـ عطاءك ما لم يكن نابعاً من ذاتك.المعنى: قيمة البذل والعطاء الحقيقية تكمن في صدق النية وأن يكون نابعاً من رغبة أصيلة وقناعة لا إجباراً.استبعاد المشتتات: “عملك – مفروضاً” المفروض يناقض كونه من ذاتك. “أموالك – مستحقة” الاستحقاق يكون للمستلم وليس منبعاً من الذات. 11 / 2011. إذا جاءك….. ليعتذر فاقبل عليه بصدر رحب؛ فإن الاعتذار ثقيل على بعض النفوس فكيف إذا قوبل بالجحود والكبرياء. المحسن المعتذر الغائب المخطئ إذا جاءك المخطئ ليعتذر فاقبل عليه بصدر رحب؛ فإن الاعتذار ثقيل على بعض النفوس فكيف إذا قوبل بالجحود والكبرياء.المعنى: المبادرة بالاعتذار تكسر كبرياء النفس، لذا من المروءة جبر خاطر من أخطأ في حقك وقبول عذره بلطف ولين.استبعاد المشتتات: “المعتذر” حشو لغوي (المعتذر ليعتذر)، و”المحسن” لا يعتذر لأنه أحسن، بل “المخطئ” هو من يقدم الاعتذار. 12 / 2012. دراسة أجراها العلماء الأمريكان أنّ الطلاب الذين يعيشون في مناطق ……… فيها الضباب يكون لديهم مشاكل في التنفس مما يؤدي إلى ……… الدراسي. يقل – تراجعهم يكثر – تأخرهم يكثر – تقدمهم يقل – تأخرهم دراسة أجراها العلماء الأمريكان أنّ الطلاب الذين يعيشون في مناطق يكثر فيها الضباب يكون لديهم مشاكل في التنفس مما يؤدي إلى تأخرهم الدراسي.المعنى: تسلسل منطقي وعلمي للضرر: كثرة الضباب والتلوث (يكثر) تسبب مشاكل صحية وتنفسية للطلاب، مما يؤدي لغيابهم وضعف تركيزهم، والنتيجة المنطقية هي (تأخرهم) الدراسي.استبعاد المشتتات: “يقل – تأخرهم” قلة الضباب ظاهرة صحية لا تسبب مشاكل التنفس المذكورة. المشاكل الصحية (التنفس) تؤدي حتماً لـ (تأخر) وليس لتقدم. 13 / 2013. لو نظرت في الناس لوجدت أن أكثرهم …. أكثرهم …. ضعف – مواجهة عيوبا – تعييبا طيبا – تجريحًا قوة – تقليلا لو نظرت في الناس لوجدت أن أكثرهم عيوبا أكثرهم تعييبا.المعنى: نفس الفكرة في السؤال القادم: الإنسان الذي يمتلئ بالعيوب والنواقص الداخلية (عيوباً)، هو أكثر من يقوم بالانتقاد وتتبع الزلات وتشويه الآخرين (تعييباً) كحيلة دفاعية لإخفاء نقصه وإسقاطه على الناس.استبعاد المشتتات: “طيبا – تجريحًا” الطيب لا يجرح. “ضعف – مواجهة” الضعيف يهرب ولا يواجه. التلازم السلوكي والنفسي المشاهد يؤكد ارتباط امتلاء الشخص بالـ(عيوب) مع كثرة ذمه و(تعييبه) لغيره. 14 / 2014. الذي ……… في عمله يستحق ……… على ذلك يستهين – التقدير يخلص – الاحترام يحترم – الإخلاص يتقدم – الإنجاز الذي يخلص في عمله يستحق الاحترام على ذلك.المعنى: الإخلاص والتفاني في العمل قيمة عليا تجعل صاحبها محلاً للاحترام والتقدير من الجميع.استبعاد المشتتات: “يتقدم – الإنجاز” المتقدم قد يستحق المكافأة، لكن التلازم القيمي الأعلى والأشهر في بيئة العمل هو الإخلاص وما يجلبه من احترام. “يستهين – التقدير” و”يحترم – الإخلاص” مقلوبة معنوياً. 15 / 2015. ………كالمال يمكن اكتسابها بسرعة ، لكن يصعب الحفاظ عليها . الصداقة الدار الأموال الوظيفة الصداقة كالمال يمكن اكتسابها بسرعة ، لكن يصعب الحفاظ عليها .المعنى: تشبيه للعلاقات بالثروة: (الصداقة) قد تبدأ وتتكون بسرعة بمجرد لقاء أو موقف عابر تماماً كالمكسب المادي السريع، لكن التحدي الحقيقي يكمن في تغذيتها وصيانتها والحفاظ عليها من الزوال بمرور الزمن والخلافات.استبعاد المشتتات: “الأموال” التشبيه (الأموال كالمال) ركيك وغير مقبول بلاغياً للتكرار. “الوظيفة” لا تُكتسب بسرعة غالباً. (الصداقة) هي القيمة المعنوية التي يُضرب بها المثل في صعوبة الديمومة كديمومة المال. 16 / 2016. الإنسان عندما يصبح مغروراً يجعل الغرور ……… إلى نفسه ولهذا ……… بغض الناس وكراهيتهم له يوجه – يزيد يجلب – يزيد يتأصل – يدفع يتسرب – يجلب الإنسان عندما يصبح مغروراً يجعل الغرور يتسرب إلى نفسه ولهذا يجلب بغض الناس وكراهيتهم له.المعنى: الغرور آفة تتسرب خفية إلى النفس وتتملكها، والنتيجة الحتمية لهذا التعالي هي أنه يجلب نفور الآخرين وبغضهم للشخص المغرور.استبعاد المشتتات: “يوجه – يزيد” الغرور لا يُوجه بل هو داء يتسلل. “يتأصل – يدفع” الغرور لا يدفع البغض بل يجلبه ויجذبه نحوه. 17 / 2017. هل نحن في معركة ……… أم في سلم ……… نذهب – نقاوم نعمر – نهلك نتفائل – نتصالح نفاوض – نتعايش هل نحن في معركة نفاوض أم في سلم نتعايش.المعنى: في المعارك يتم التفاوض للوصول لحل أو إيقاف الحرب، وفي أوقات السلم يكون التعايش السلمي والمشترك بين الأطراف.استبعاد المشتتات: “نعمر – نهلك” الترتيب معكوس للسياق. “نذهب – نقاوم” المقاومة في السلم غير منطقية. “نتفائل – نتصالح” التصالح جزء من السلم لكن التعايش هو النتيجة الأعم. 18 / 2018. رؤية المسكين الحقيقي يكفي ……… عن ……… مظهره – احتياجه عوزه – تسوله حاله – سؤاله فقره – مساعدته رؤية المسكين الحقيقي يكفي حاله عن سؤاله.المعنى: المتعفف المحتاج الحقيقي تُغني وتكفي حالته الرثة عن سؤاله الناس وطلبهم؛ فحاله ينطق بما في نفسه.استبعاد المشتتات: “فقره – مساعدته” الفقير لا يُغني فقره عن مساعدته بل يوجبها. “عوزه – تسوله” (حاله عن سؤاله) هو التعبير البلاغي المتوارث الذي يحمل الجناس الناقص. 19 / 2019. الكتاب الذي قرأته بالأمس كان …… حتى أنني …… إلى الفجر مرعباً – نمت قصير – سهرت مملاً – سهرت شيقاً – سهرت الكتاب الذي قرأته بالأمس كان شيقاً حتى أنني سهرت إلى الفجرالمعنى: مكرر: علاقة سببية ونتيجة منطقية ومباشرة جداً وبديهية: جاذبية وقوة محتوى الكتاب وكونه مثيراً للاهتمام وممتعاً جداً ويشد الانتباه بقوة و”شيقاً” للقارئ ومليئاً بالأحداث والتسلسل الجذاب، هي السبب الوحيد والمبرر الكافي والمقنع الذي يجعله يغفل عن الوقت وعن نفسه ولا يستطيع التوقف عن القراءة، مما يدفعه وينتج عنه حتماً أن يواصل الاستيقاظ والمتابعة لصفحاته وأن يسهر متواصلاً ومستمتعاً عليه لساعات متأخرة جداً وحتى بزوغ الفجر لينهي فصوله لفرط المتعَة.استبعاد المشتتات: “مرعباً – نمت” الخوف والرعب الشديد لا يجلب ويشجع على النوم السريع بل العكس. “مملاً – سهرت” الملل يجلب النعاس والتثاؤب ويدفع لترك الكتاب والنوم مبكراً ولا يدفع بتاتاً للسهر عليه. “قصير – سهرت” القصير يُنهى بسرعة ولا يحتاج للسهر الطويل إلى الفجر. التلازم البديهي والمنطقي والأمثل والوحيد للتشويق هو (شيقاً / سهرت). 20 / 2020. تتسبب ……… الإنسان في تلوث……… المحيطة به . يد – البيئة مصانع – الجبال تربية – شارع أفعال – البيئة تتسبب أفعال الإنسان في تلوث البيئة المحيطة به .المعنى: التدهور البيئي ناتج بالأساس عن أفعال وتدخلات الإنسان السلبية (كالتصنيع وحرق الوقود) التي دمرت ولَوّثت البيئة الطبيعية من حوله. (ملاحظة: “يد – البيئة” مجاز صحيح ومستعمل في نسخ أخرى بمعنى تدخل يد الإنسان).استبعاد المشتتات: “تربية – شارع” التربية لا تسبب تلوثاً إلا مجازاً. “أفعال” أو “أنشطة” هي المسبب الحقيقي المباشر لتلوث المنظومة (البيئة). درجتك هيمتوسط الدرجات هو 0% إعادة الاختبار
